EĞİTİM ALAN ÖĞRENCİLER ARASINDA HEM ARA SINIFLARDA HEM DE LİSE GİRİŞ VE ÜNİVERSİTE SINAVI HAZIRLIK AŞAMALARINDA YAŞANILAN EN BÜYÜK SIKINTI MATEMATİK DERSİ İLE İLGİLİ OLUYOR.
MATEMATİK ALANINDA YAŞANILAN ZORLUKLAR KİŞİDEN KİŞİYE FARKLILIK GÖSTERMEKLE BERABER GENEL OLARAK SIKINTILARIN BAŞLAMA NEDENLERİ VE ZAMANLARI ÇOK AYRIŞMAMAKTADIR. ÇOCUĞUN GELİŞİM SÜRECİ DİKKATE ALINDIĞINDA EN ÇOK YAPILAN HATALAR, ÇOCUĞUN EĞİTİM ADI ALTINDA SÜRECE DAHİL EDİLMESİYLE BİRLİKTE İÇİNDE BULUNDUĞU ÇEVRE TARAFINDAN GERÇEKLEŞTİRİLİR. BU ÇEVRE ÖNCE AİLE VE YAKINLARI OLUP OKUL, ÖĞRETMEN VE AKRANLARDAN OLUŞUR.
ÖNCELİKLE BİLMELİYİZ Kİ EĞER ZİHİNSEL OLARAK YETERLİLİĞİMİZ VAR İSE MATEMATİK YAPABİLİRİZ. BUNA RAĞMEN TABİİ Kİ MATEMATİK ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN NEDENLERİMİZ OLABİLİR. DİSKALKULİ BUNLARDAN BİRİSİDİR. DİKKAT DAĞINIKLIĞI, SOYUT İŞLEMSEL DÖNEMDE YAŞANILAN SIKINTILAR DA ÇOCUKTA MATEMATİK ÖĞRENİRKEN ZORLANMA YARATACAKTIR. UZMAN İHTİYACI GEREKTİREN DURUMLARIN HARİCİNDE MATEMATİK ALANINDAKİ BECERİ, GELİŞİM VE KAVRAMA GEREKTİREN DÜŞÜNCE VE TUTUMLAR BUNLARIN FARKINDA OLUP DEĞİŞTİRMEK İSTEYEN ÖĞRENCİLER TARAFINDAN KOLAYLIKLA DÖNÜŞTÜRÜLMEKTEDİR. ÖĞRENİLMİŞ ÇARESİZLİK DEDİĞİMİZ BİLİŞ VE DAVRANIŞ DURUMUNDAKİ ATALETİN ÖĞRENCİLERİN BÜYÜK ÇOĞUNLUĞU TARAFINDA KULLANILDIĞI GÖRÜLMEKTEDİR. BU DURUM ÖĞRENCİYİ BECERİLERİNİ GELİŞTİRMESİ İÇİN DENEMESİ GEREKEN DAVRANIŞ VE DÜŞÜNCELERDEN ALIKOYAR. AYRICA DENEYİMLENEN OLAYLARDA DUYGUSAL OLARAK YAŞANILAN OLUMSUZ TECRÜBELER KİŞİYİ DAHA DA ÇARESİZ HALE GETİRMEKTEDİR Kİ DUYGULARIMIZ HAYATIMIZDA ALDIĞIMIZ KARARLARIMIZIN TEMEL TAŞIDIR. BU AŞAMADA KİŞİNİN MATEMATİK HAYATINDA YAŞADIĞI DUYGUSAL TECRÜBELERİNİN BAŞARISINI DOĞRUDAN ETKİLEDİĞİNİ BİLMEK ÖNEMLİDİR.
BU PROGRAM ÇOCUKLUK ÇAĞINDAN İTİBAREN MATEMATİK HAKKINDA YERLEŞEN ÇARESİZLİK VE YETERSİZLİK İNANÇLARI VE TUTUMLARI İLE DÜŞÜNCE VE DUYGU ALANINDA OLUMLU BİR DEĞİŞİMİ SAĞLAMAYI HEDEF ALMAKTADIR. BU PROGRAMIN TEMELİ ÖĞRENCİNİN KENDİNİ İYİCE TANIMASINI SAĞLAYACAK TEKNİKLER İLE ZİHİNSEL, DUYGUSAL, BEDENSEL VE RUHSAL FARKINDALIĞI SAĞLAYACAK UYGULAMALARDAN OLUŞUR. MEVCUT OLUMSUZ İNANÇLAR TESPİT EDİLEREK BU İNANÇLAR MATEMATİK ALANINDA GELİŞME HEDEFİNE HİZMET EDECEK İNANÇ VE TUTUMLARLA DEĞİŞTİRİLİR.
MATEMATİK BİLGİSİ VE BECERİSİ BİLİNMELİDİR Kİ EĞİTİM HAYATINDA KİŞİNİN ÖZGÜVENİNİ VE YETERLİLİĞİNİ DESTEKLEYEN ÖNEMLİ ALANLARDAN BİRİDİR. MATEMATİĞİ ANLIYOR VE YAPABİLİYOR OLMAK ÖĞRENCİNİN KENDİSİNE OLAN GÜVENİNİ VE KARARLILIĞINI DİREKT OLARAK ETKİLER. ZOR OLAN BİR ŞEYİ BİLME VE ÖĞRENME O ALANDA BAŞARILI OLMA DUYGUSU VERİR. BENZER ZORLUKTAKİ ŞEYLERİ ÖĞRENME NOKTASINDA ÖĞRENCİDE CESARET UYANDIRIR. ANALİTİK DÜŞÜNME BECERİSİNİN GELİŞMESİYLE KİŞİ AKADEMİK TÜM ALANLARDA VE GÜNLÜK HAYATTA ÇÖZÜM ÜRETEREK, TASARLAYARAK, YORUMLAYARAK, ANALİZ EDEREK VE SENTEZLEYEREK FARKINDALIKLA YAŞAMAYA BAŞLAR.
7-13 YAŞ JUNIOR MATEMATİK KOÇLUK PROGRAMI
BU PROGRAM EĞİTİM HAYATI BAŞLAMIŞ ÖĞRENCİLER İÇİN TASARLANMIŞTIR.PROGRAMIN TEMELİNDE ANLAYARAK OKUMA, AKIL VE ZEKA OYUNLARIYLA FARKLI ZEKA ALANLARINI GÜÇLENDİRME VE ZİHİN HARİTASI YAPMAYI ÖĞRENME VARDIR. AYRICA KRİTİK YAŞ ARALIĞI DİKKATE ALINARAK ÖĞRENCİNİN EĞİTİM HAYATINI DESTEKLEYECEK BİREYSEL GELİŞİMİNE YÖNELİK BİLİŞSEL VE DUYGUSAL ÖĞRENMELERE YER VERİLMEKTEDİR. BU PROGRAMLA ÖĞRENCİNİN ÖZELLİKLE MATEMATİK DERSİNE YÖNELİK OLUMSUZ İNANÇ VE TUTUMLAR GELİŞTİREREK ÖNYARGILI DÜŞÜNCE VE DAVRANIŞLAR OLUŞTURAN KALIPTAN, KENDİNİ TANIYAN, ÖZFARKINDALIĞI VE ÖZGÜVENİ YÜKSEK, MATEMATİĞE KARŞI OLUMLU TUTUM KALIBINDA OLAN BİR BİREYE DÖNÜŞMESİ AMAÇLANMAKTADIR.
BU PROGRAMLA ÖĞRENCİDE VARSA; DİSLEKSİ, DİSKALKULİ, DİKKAT DAĞINIKLIĞI, HİPERAKTİVİTE TESPİTİ AMAÇLANMAKTA VE BU KONUDA UZMAN PEDAGOG VE PSİKOLOGLA ÇALIŞILMAKTADIR.
ÇOCUĞUN ÖZELLİKLE RUHSAL, ZİHİNSEL VE DUYGUSAL GELİŞİMİNİN ESAS ALINDIĞI PROGRAMDA ÖĞRENCİNİN EĞİTİM HAYATINDA ÇÖZÜM ÜRETEBİLEN, KENDİNİ TANIYAN, YARATICI, SORGULAYAN BİR ZİHİN YAPISINDA OLMASI İÇİN ÇALIŞILIR. PROGRAM KOÇ TARAFINDAN, ÖĞRENCİ VE EBEVEYN DAHİL EDİLEREK PLANLANIR.
14-19 YAŞ SENIOR MATEMATİK KOÇLUK PROGRAMI
BU PROGRAM EĞİTİMİ HAYATI DEVAM EDEN ARA SINIF ÖĞRENCİLERİ İLE SINAVLARA HAZIRLANAN ÖĞRENCİLER İÇİN TASARLANMIŞTIR. DANIŞANIN İÇİNDE BULUNDUĞU DURUMUN ANALİZİ İLE İHTİYACININ TESPİTİ YAPILARAK BU İHTİYAÇ DOĞRULTUSUNDA KİŞİYE ÖZEL HAZIRLANAN BİR PROGRAMDIR.
BU PROGRAMIN TEMELİNİ FARKLI ALANLARIN TEKNİKLERİ İLE EĞİTİMLER OLUŞTURUR. PROGRAM SINAVA HAZIRLANMAYA, DERS BAŞARISINI ARTTIRMAYA, MESLEK SEÇİMİ VE KARİYER PLANLAMAYA YÖNELİK OLABİLİR.BU PROGRAM İLE ÖĞRENCİLERİN ÖNCELİKLE MATEMATİK DERSİNE KARŞI GELİŞTİRDİĞİ OLUMSUZ TUTUM VE İNANIŞLARIN DÖNÜŞTÜRÜLMESİ HEDEFLENMEKTEDİR. BU DÖNÜŞÜME YARDIMCI OLACAK BİRÇOK TEKNİK PROGRAMDA DANIŞANIN İHTİYACINA GÖRE KULLANILIR. BU TEKNİKLERDEN BAŞKA DANIŞANI EĞİTİM ALANINDA DESTEKLEYECEK; ANLAYARAK HIZLI OKUMA, HAFIZAYI GÜÇLENDİRME, ÖĞRENME YÖNTEMLERİ, ZİHİN HARİTALAMA, ZAMAN YÖNETİMİ, KAYGI VE STRES KONTROLÜ, ODAKLANMA ÇALIŞMALARI YAPILIR. MESLEK SEÇİMİNE YÖNELİK, KARİYER PLANLAMA VE GELİŞTİRME AMAÇLI KİŞİNİN KENDİNİ TANIMASINA YARDIMCI OLACAK ÇALIŞMALAR VE UYGULAMALAR KULLANILIR.
ERGENLİK ÇAĞINDAKİ GENÇLERDEN OLUŞAN BU GRUPDAKİ ÖĞRENCİLERİN İÇİNDE BULUNDUKLARI DÖNEMİN ÖZELLİKLERİ GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURULARAK DUYGUSAL ZEKALARINI DESTEKLEYECEK ÇALIŞMALARA ÖNEM VE AĞIRLIK VERİLİR. GEREKİRSE GENÇLE İLETİŞİM KONUSUNDA EBEVEYNLERE DESTEK SAĞLANIR. BU PROGRAMIN BİTİMİNDE GENCİN KENDİNİ TANIYAN, ÇÖZÜMLERİNİ ÜRETEBİLEN, DUYGUSAL ZEKASINI KULLANABİLEN, RUHSAL YÖNDEN DENGEDE BİR BİREY OLMASI AMAÇLANIR.
MATEMATİK VE EĞİTİM ALANINDA YAKLAŞIK 20 SENEDİR VE PROFESYONEL KOÇ OLARAK 2015 YILINDAN BERİ ÇALIŞMAKTAYIM.
BİR EĞİTİMCİ VE KOÇ OLARAK MESLEK VE ALAN BİLGİSİNE SAHİP OLMAM BU PROGRAMIN EN GÜÇLÜ YÖNÜDÜR VE TECRÜBEMİN BU PROGRAMIN GÜVENİLİR OLMASINA KATKISI BÜYÜKTÜR. KOÇLUK MESLEĞİNDE İLERLEMEMİ SAĞLAMAYA KATKISI OLDUĞUNU DÜŞÜNDÜĞÜM BİRÇOK EKOLDEN EĞİTİMLERİM VE FARKLI ALANLARDAN YETERLİLİKLERİM BU PROGRAMI YAPILANDIRIRKEN ÖNÜMÜ AÇIYOR.
TÜM KOÇLUK ÇALIŞMALARININ HEDEFİ, KİŞİNİN POTANSİYELİNİ MAKSİMUM KULLANDIRARAK PERFORMANSINI ARTTIRMAYA YÖNELİKTİR. BU ÇALIŞMALARLA KİŞİNİN BİR ÖĞRENME SÜRECİNDEN GEÇMESİ VE ÖĞRENME YAŞANTISIYLA BİRLİKTE KAZANDIĞI BECERİLERLE YOLUNA TEK BAŞINA DEVAM ETMESİ HEDEFLENMEKTEDİR.
KOÇLUK PROGRAMI İÇİN ÖNCE KİMYA GÖRÜŞMESİ DEDİĞİMİZ BİR GÖRÜŞME YAPILIR. JUNIOR VE SENIOR GRUPLARI İÇİN KOÇ, EBEVEYN VE ÖĞRENCİ İLE AYRI AYRI GÖRÜŞÜR. EBEVEYN BU GRUPLAR İÇİN SPONSOR OLARAK TABİR EDİLİR. YAŞ GRUBUNA GÖRE
KİMYA GÖRÜŞMESİNDEN SONRA KOÇLUK PROGRAMINA KATILMAK İSTEYEN DANIŞAN VE SPONSORLA KOÇ ARASINDA BİR KOÇLUK ANLAŞMASI YAPILIR. BU ANLAŞMA İLE HER İKİ TARAF SORUMLULUKLARINI ÜSTLENİR. BU ANLAŞMADA YAPILACAK KOÇLUK ÇALIŞMASININ İÇERİĞİ ANA HATLARIYLA YER ALIR. (YAPILACAK TARİHLER, SEAN SÜRESİ, SEANS SAYISI, ÜCRET, VAZGEÇME ŞARTLARI, GİZLİLİK, ICF ETİK KURALLARI GİBİ)
KOÇLUK ÇALIŞMASININ SORUMLULUĞU KOÇLUK ALAN KİŞİYE AİTTİR. BU YÜZDEN YAPILACAK KOÇLUK ÇALIŞMASINDA DANIŞANIN GÖNÜLLÜLÜĞÜ ESASTIR
